Güncel Duyurular
İngilizce
İngilizce
Programın Felsefesi ve İlkeleri
Programımız, dil öğrenimini aşağıdaki ilkelerle bütünleştirir:
Amacımız: İngilizce öğretimini yalnızca bir dil aktarımının ötesine taşıyarak, öğrencilerimizin duygusal, sosyal ve bilişsel gelişimlerini destekleyen ve onları küresel yeterliliğe ulaştıran bütünsel bir süreç sunmaktır.
Vizyonumuz: Özgüvenli, empati sahibi, kültürlerarası duyarlılığa sahip, mutlu ve liderlik potansiyeli taşıyan dünya vatandaşları yetiştirmektir.
| İlke | Açıklama |
| Duygusal Zekâ & Sosyal-Duygusal Öğrenme | Öğrencilerimizin öz farkındalık, öz yönetim, empati ve ilişki kurma becerilerini geliştirmeyi önemsiyoruz ve dil öğretimini iletişim, iş birliği, problem çözme ve sorumluluk alma becerileriyle bütünleştiriyoruz. |
| Kültürlerarası Anlayış | İngilizceyi, farklı kültürleri tanıma ve dünyaya açık bir birey olma aracı olarak benimsiyoruz. |
| 21. Yüzyıl Becerileri | Yaratıcılık, eleştirel düşünme, iletişim ve iş birliğini, duygusal ve sosyal zekâ ile harmanlıyoruz. |
CEFR Temelli Öğrenme Hedefleri
Ortaokul programımızın temel amacı, öğrencileri CEFR A2 düzeyinden CEFR B1 düzeyine güvenle taşımaktır. B1 düzeyi, öğrencilerin günlük yaşamda, eğitimde ve sosyal ortamlarda bağımsız bir şekilde iletişim kurabilmesi anlamına gelir.
Hedef CEFR Seviyesi (5. Sınıf Sonu → 8. Sınıf Sonu): A2 → B1 Geçişi
| Beceri | Program Sonu Beklenen CEFR Temelli Çıktılar |
| Dinleme | Tanıdık konulardaki konuşmaları ve duyuruları anlayabilme. |
| Okuma | Tanıdık konulardaki kısa metinleri ve temel içerikleri anlayabilme. |
| Konuşma | Tanıdık konular hakkında iletişim kurma, fikirleri ifade etme ve hikaye anlatma becerisi geliştirme. Kısa sözlü çıktılar üretebilme. |
| Yazma | Kısa yazılı çıktılar üretebilme. Düşünce ve görüşleri yapılandırılmış paragraflarla ifade etmeye başlama. |
Ölçme ve Değerlendirme Sistemi
Ortaokulda değerlendirme, yıl başında Tanılayıcı (Diagnostic), her ay Biçimlendirici (Formative) ve Dönem Sonunda Sonuç Değerlendirme (Summative) olmak üzere üç ana başlıkta toplanır. Bu sistematik, öğrenci gelişiminin sürekli izlenmesini sağlar.
| Uygulama Zamanı | Değerlendirme Türü ve Amacı | Etkinlikler |
| Eylül | Tanılayıcı/Seviye Belirleme | Benchmark Placement Test (Seviye Belirleme Sınavı) ile açılır. |
| Ekim/Kasım | Biçimlendirici | Haftalık Kelime Sınavları (Ekim). Kasım ayında Monthly Scan Test (Aylık Tarama Sınavı). |
| Ocak/Haziran | Sonuç Değerlendirmesi | Ocak ayında Midterm Exam (Dönem Ortası Sınavı). Yıl Sonu Sonuç Değerlendirmesi, Haziran ayındaki End of Year Exam (Yıl Sonu Sınavı) ile tamamlanır. |
| Sürekli | Beceriye Dayalı Biçimlendirici | Speaking Club, Show and Tell etkinlikleri, Peer Feedback Project (Akran Geri Bildirim Projesi). |
Programı Destekleyen Uluslararası Etkinlikler
Öğrencilerin dil becerilerini gerçek dünya ortamlarında kullanmalarını destekleyen zenginleştirilmiş etkinlikler düzenlenir:
- Akademik Etkinlikler: JMUN-MUN Etkinlikleri ve yoğun Speaking Club çalışmaları yürütülür.
- Beceri Geliştirme: Spelling Bee , Tongue Twister , ve Treasure Hunt (5-6-7. Sınıflar) gibi kelime, telaffuz ve problem çözme odaklı etkinlikler.
- İş Birliği: Nisan ayında Peer Feedback Project ve Mayıs ayında Sunumlar (Presentation) ile iletişim ve iş birliği odaklı çıktılar üretilir.